内容摘要：他曾经是山东受阳墟落的一个放牛娃。小大教结业后，为了考研，两次降榜的他掉踪降臂他人拦阻，刚强天考了第三次，事实下场进进中科院物理所，7年读完专士后，被导师的日本同砚看中，又匹里劈头了一段难题而伶丁的

他曾经是每个单个足山东受阳墟落的一个放牛娃。小大教结业后，词配为了考研，每个单个足两次降榜的词配他掉踪降臂他人拦阻，刚强天考了第三次，每个单个足事实下场进进中科院物理所，词配7年读完专士后，每个单个足被导师的词配日本同砚看中，又匹里劈头了一段难题而伶丁的每个单个足日本留教去世涯。

1995年，词配他患上到了一个科研上的每个单个足宽峻大突破，患上到了往好国做20分钟教术述讲的词配贬责。便正在残缺人皆为他亲自凄凉的每个单个足光阴，他却慢患上如热锅上的词配蚂蚁。由于他的每个单个足英语口语只能用“糟糕”去形貌，良多单词的收音皆禁绝确，底子出法残缺讲出一段他人能听懂的话。念正在泛滥国内声誉的科教家们少远宣告20分钟演讲，对于他去讲无同于白痴讲梦。

导师知讲他的易处，遗憾天讲：“惟独一个星期的时候准备，假如您连话皆讲短好，借不如不往。”那句话彷佛一记狠狠的鞭子，挨痛了他的自信，也激发了他的斗志。他顽强天睹告导师：“那是个珍贵一遇的机缘，我不会坚持！”

果此，他把演讲稿一字一句抄上来，给每一个单词皆注上音标。为了分心进建，他找到一个出人的房间，终日把自己闭正在里里，认着实习每一个单词，一遍一遍更正短处收音。为了让自己的演讲声情并茂，他借标新坐异，详尽为每一个单词配了一个相宜的足势。共事患上悉后，笑讲：“您是往做演讲，又不是演出节目，专家们只会正在意您的内容，不会管您用甚么足势的！”他却讲讲：“我只念做患上更好！”熟练了单词后，他又多少回实习语速，模拟了80多遍后，他将进度克制到了秒。

站正在演讲台前时，普深入通的他并已经激发众人的看重。可是，当他讲出第一个单词，并附上恰如其分的足势后，人们的眼神被他标新坐异的演讲排汇。他抑扬抑扬的声音、布谦激情的肢体讲话深深感动了不美不雅众们的心。20分钟后，现场收做出雷叫般的掌声，残缺教者皆返回贺喜他，小大家皆歌咏他的演讲颇为卓越，其自己的魅力更是使人易以淡忘。那个男孩即是后去的浑华小大学校少薛其坤。

残缺的自动皆不会被孤背，惟独您有定夺、有抉择疑念，残缺难题皆是乐成的契机。▲